最近，美育入中考的話題引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。隨著教育改革的深化，我國部分省市開始試點將音樂、美術(shù)正式納入中考，利用中考指揮棒“倒逼”學(xué)生們掌握一定的藝術(shù)知識。音樂、體育、美術(shù)，傳統(tǒng)的“小三科”全部納入中考，看來“德智體美勞”全面發(fā)展終于落實到實踐層面了。

但是不少家長同樣擔(dān)憂，當(dāng)前學(xué)生壓力已經(jīng)很大，再多考幾門，考生應(yīng)試負(fù)擔(dān)是否加重？城鄉(xiāng)教育差距大，城鄉(xiāng)學(xué)校在藝術(shù)類教育方面尤其存在巨大鴻溝，美育入中考是否影響教育公平？中小學(xué)的藝術(shù)教育本應(yīng)以熏陶、審美為主，進(jìn)入應(yīng)試層面是否舍本逐末？

客觀來看，將音樂、美術(shù)納入中考，學(xué)生在學(xué)習(xí)其他文化課程的同時還要分出精力重點學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)音樂、美術(shù)課程，學(xué)習(xí)壓力進(jìn)一步加大。同時，針對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，課外培訓(xùn)機構(gòu)勢必會開發(fā)出音樂、美術(shù)方面的課外補習(xí)班，進(jìn)一步擠占學(xué)生的休息時間。

此外，通常城市孩子接觸音樂、美術(shù)教育較早，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子往往不具備這樣的條件。美育入中考，在一些人看來將導(dǎo)致“教育改變命運愈發(fā)困難”。除此之外，每個人的藝術(shù)天賦各有不同，很難一概而論，將所有考生放在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)之下進(jìn)行考試，容易有失公允。

人類進(jìn)入文明社會以來，藝術(shù)佳作的誕生、鑒賞無不是彼時現(xiàn)實社會的精神投射。美育教育首先應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成從生活實踐中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不僅需要激發(fā)興趣，還需要學(xué)生做到日積月累、持之以恒。提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵不在于學(xué)生記憶、理解了多少知識點，而在于從激發(fā)孩子興趣到養(yǎng)成習(xí)慣這一重要步驟。人們擔(dān)心，考試作為一種壓力手段，如過度使用不但不能倒逼孩子提升藝術(shù)素養(yǎng)，反而會傷害孩子接受藝術(shù)熏陶的積極性。

在美育入中考的討論中，一個玩笑段子在網(wǎng)上流傳：有人建議將“睡覺”納入中考，學(xué)生每天睡覺必須達(dá)到8小時，否則不能及格。這個段子從一個側(cè)面反映了當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時也是一個提醒：學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是有限的，考試范圍不應(yīng)無限制擴(kuò)大，否則將有損學(xué)生的身心健康。

當(dāng)前，美育入中考尚處于試點階段，理應(yīng)對家長們的擔(dān)憂有所考慮，有所回應(yīng)，不斷完善考試相關(guān)制度安排。一些家長建議，音樂、美術(shù)納入中考，不能重復(fù)語數(shù)外等科目的老路，應(yīng)降低門檻，以平時課堂講述內(nèi)容為主，避免浪費不必要的復(fù)習(xí)、補習(xí)時間。其次，在全面推廣音樂、美術(shù)入中考前應(yīng)重視農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教師隊伍建設(shè)，讓農(nóng)村學(xué)生及時補上美育這門課。此外，美育教育的規(guī)律并非“一考了之”，在設(shè)置考試制度的同時，教育部門、學(xué)校、家長更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)美育的興趣和習(xí)慣。（半月談評論員 劉祎楠）