日前，山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)教育科技局對(duì)外通報(bào)稱(chēng)，河?xùn)|一中對(duì)大喊奧特曼臺(tái)詞的學(xué)生勸退處理與學(xué)生違紀(jì)事實(shí)明顯失當(dāng)，處理程序不嚴(yán)謹(jǐn)、方式簡(jiǎn)單粗暴，措辭不當(dāng)，經(jīng)研究決定給予河?xùn)|一中警告處理，取消本年度內(nèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，對(duì)河?xùn)|一中高中部校長(zhǎng)全區(qū)通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令學(xué)校修改完善校紀(jì)校規(guī)。

勸退事件引發(fā)爭(zhēng)議后，河?xùn)|一中曾表示相關(guān)學(xué)生并未被勸退。但是，媒體報(bào)道顯示，校方確實(shí)通報(bào)了對(duì)三名學(xué)生“勸退處理”的決定，也確實(shí)存在懸賞鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)其他同學(xué)的行為。無(wú)論是因?yàn)楹敖行∈聞裢藢W(xué)生，還是公開(kāi)懸賞鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)同學(xué)，都折射了一種讓人不安的教育理念。

學(xué)校有一定的教育懲戒權(quán)，但要堅(jiān)持“過(guò)罰相當(dāng)”的原則。學(xué)生在午休時(shí)間喊叫，確實(shí)可能影響師生休息，按校規(guī)處理即可。校方將他們的行為定性為“壞人壞事”，這個(gè)帽子似乎有點(diǎn)“沉重”。更何況，勸退處理是一種很?chē)?yán)重的懲戒，對(duì)在宿舍喊叫的學(xué)生祭出這個(gè)“大殺器”，明顯失當(dāng)。懲戒只是手段，教育才是目的，過(guò)于嚴(yán)苛的責(zé)罰不僅難以讓當(dāng)事人心服口服，也無(wú)法起到教育其他學(xué)生的目的。

教書(shū)育人是以人為本的工作，不能等同于冷冰冰的“管理”。誰(shuí)不曾年輕過(guò)，十幾歲的孩子們?cè)诜藕偾氨憩F(xiàn)得亢奮一點(diǎn)，喊幾句網(wǎng)絡(luò)熱梗，能有多惡劣的影響呢？老師、教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)也都有過(guò)青蔥的校園歲月，年輕時(shí)也許也干過(guò)一些行為幼稚但無(wú)傷大雅的事情？

公開(kāi)懸賞舉報(bào)同學(xué)，就更讓人難以理解了。如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鼓勵(lì)學(xué)生互相舉報(bào)，還宣稱(chēng)“長(zhǎng)期有效”，可能讓一些學(xué)生不敢信任他人，就算真能“揪出”一些調(diào)皮的學(xué)生，也代價(jià)終究過(guò)于沉重。

最近幾天，這一事件引發(fā)輿論高度關(guān)注，說(shuō)到底還是因?yàn)榇蠹覔?dān)心，這種矯枉過(guò)正的教育懲戒，背離了教育應(yīng)該堅(jiān)持的“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心”。頑皮的學(xué)生哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)年代都有，但如何妥善地教育和引導(dǎo)，考驗(yàn)的是老師與學(xué)校管理者的水平與智慧。

所幸的是，在輿論高度關(guān)注之下，在當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)的關(guān)切之下，涉事學(xué)校已及時(shí)糾偏。希望這起事件讓所有教育工作者引以為戒：端正教育理念，審慎、妥善使用教育懲戒權(quán)，別迷戀“嚇唬教育”，讓學(xué)生們一直“相信光”?。◤埖錁?biāo)）