濃濃師愛,如涓涓細流,流淌于孩子心田。這句話用在吳玉紅老師身上,再合適不過。
作為教師,吳玉紅不僅重視教學,更重視孩子們的身心健康發(fā)展?!凹纫虝?,更要育人。學生的思想品德教育和心理健康教育尤為重要?!眳怯窦t表示。
作為雨山區(qū)首屆班主任工作室主持人,吳玉紅帶領團隊專門研究學生的心理健康,工作室研究課題《依托系列主題班會實施小學心理健康教育的實踐研究》為班主任關注學生心理、分析學生行為發(fā)揮了很好的引領作用。她在學校開展了《師者,當有一顆匠心》師德師風主題講座,引導青年教師們以德立身、以德施教。她還為雨山區(qū)關工委舉辦了《為孩子成長保駕護航》家庭教育專場講座,為家長們送去家庭教育寶典。
在長期的教育實踐中,她對因各種原因而自卑、孤僻,總在陰暗角落里徘徊的孩子格外揪心,也格外關注。無論在學習上還是生活上,她總是給予這些孩子無微不至的關愛。七年前,她班里有位學生的媽媽得了病,爸爸需要照顧生病的妻子,無暇顧及孩子。于是,她陪著孩子一起在學校午餐。午餐后,她陪著孩子寫作業(yè)。放學了,她繼續(xù)陪著孩子,直到孩子爺爺來接他。孩子失去了媽媽后,變得孤僻而又倔強,與爸爸的關系也極為緊張,學習成績更是一落千丈。吳玉紅一次次地與孩子父親真誠溝通。終于,父子實現了融洽相處。
學高為師,身正為范。模仿是孩子們的天性,教師的言談舉止,既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下,又時刻可能被學生效仿?!昂捌粕ぷ?,不如做出樣子”,當教育學生熱愛勞動時,她和學生們一起參加班級衛(wèi)生清掃;當叮囑學生遵守紀律時,她首先做到遵守各項校紀班規(guī);當教育學生努力學習時,她帶頭做到勤勉認真、刻苦鉆研……
從教30多年來,吳玉紅始終把學生放在第一位,用件件小事、點滴行為去履行一名教師的神圣職責,去詮釋一名共產黨員對教育事業(yè)的忠誠擔當。
“黨的二十大報告強調,‘實施科教興國戰(zhàn)略,強化現代化建設人才支撐’,我們每個教育工作者都備受鼓舞?!眳怯窦t說,時代呼喚著我們,人民期待著我們,唯有矢志不渝、篤行不怠,方能不負歷史、不負時代、不負人民。
“我將繼續(xù)用真愛與真情詮釋‘傳道、授業(yè)、解惑’的教育真諦。愿化春泥,讓滿園的春色更加鮮艷奪目!”吳玉紅表示。
記者 黃瑩 通訊員 俞苗苗