不久前，在“職引未來——2024年大中城市聯(lián)合招聘高校畢業(yè)生春季專場活動”上，人社部相關(guān)負責人表示，活動期間，相關(guān)部門和單位針對就業(yè)需求量大、市場緊缺領(lǐng)域，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特點、高校畢業(yè)生和用人單位需求，靈活、密集組織專業(yè)化、精準化、小型化、定制式招聘會。各種就業(yè)政策服務(wù)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)是多措并舉穩(wěn)就業(yè)的關(guān)鍵。

黨的十八大以來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)工作取得顯著成就。這一成就的背后，是國家政策的有力支撐，更是高教體系和就業(yè)市場不斷優(yōu)化匹配的結(jié)果。本科生選擇深造的占比較高，雙一流高校畢業(yè)生更多奔赴重點地域、行業(yè)和領(lǐng)域，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生更多流向基礎(chǔ)制造業(yè)。多年來我國中職就業(yè)率（含升學(xué)）持續(xù)在96%以上，高職在91%以上，高于普通高校的平均值，甚至部分職業(yè)院校部分專業(yè)就業(yè)率達到了100%。職業(yè)教育的社會認識度、關(guān)注度、認同度越來越高。

為保障畢業(yè)生就業(yè)，我國相繼出臺了多項政策。例如，《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》強調(diào)要“健全人才市場體系”，《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》中提到激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力，《關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》中明確提出，健全高校畢業(yè)生到基層工作的服務(wù)保障機制，鼓勵畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是困難鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作。這些政策的實施提高了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)匹配度。在高校端，院校不斷加強與企業(yè)的合作，改進教育內(nèi)容和教學(xué)方法，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力；在用人單位端，企業(yè)積極拓展職業(yè)教育和培訓(xùn)，為學(xué)生提供更多實習機會和職業(yè)培訓(xùn)，顯著提升畢業(yè)生的實踐技能和職業(yè)適應(yīng)能力；在各級政府端，各項措施用心為畢業(yè)生提供更多職業(yè)選擇的機會，大力挖掘基層就業(yè)崗位，組織實施“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等基層就業(yè)項目，還通過職業(yè)技能培訓(xùn)補貼、夜校培訓(xùn)服務(wù)等方式，幫助畢業(yè)生增強終身學(xué)習的意識，適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境和職業(yè)要求。

未來拓展畢業(yè)生就業(yè)空間，仍需政府、高校、企業(yè)和畢業(yè)生通力合作。

政府應(yīng)繼續(xù)加大對高校畢業(yè)生就業(yè)的支持力度，完善政策體系和具體措施，為畢業(yè)生提供更多高質(zhì)量就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)機會。高校應(yīng)重視與用人單位的溝通合作，將“象牙塔”變?yōu)椤澳M工作間”，將實踐式教學(xué)和職業(yè)技能培訓(xùn)融入專業(yè)教育，提高畢業(yè)生的職業(yè)競爭力。用人單位也應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的用人觀念，因材用人，重視畢業(yè)生的實際能力和發(fā)展?jié)摿?，為他們提供公平的就業(yè)機會和發(fā)展空間。

畢業(yè)生也應(yīng)當從能力出發(fā)、從興趣出發(fā)、從實際出發(fā)，積極獲取信息、拓展思維，化被動為主動。例如，近年來越來越多的“00后”因?qū)Ψ沁z文化感興趣，靠自身專業(yè)能力和當?shù)卣叻龀?，變消費為就業(yè)，開辟了一條就業(yè)創(chuàng)業(yè)的嶄新賽道。他們在對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與傳承中找到了市場，也找到了干事業(yè)的方向。 （馬 爽）