馬鞍山特殊教育學(xué)校教師謝霞：

用心呵護(hù) 靜待花開(kāi)

“我們的家鄉(xiāng)馬鞍山有哪些美景，大家誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)……”9月9日上午，在陽(yáng)光灑滿、綠蘿環(huán)繞的馬鞍山特殊教育學(xué)校，語(yǔ)文老師謝霞正在為十余名同學(xué)上課。當(dāng)看到他們一筆一畫(huà)寫(xiě)出采石磯、凌家灘等，謝霞忍不住夸贊，“你們真棒！現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)分享下去過(guò)這些景點(diǎn)的感受？”“老師，我來(lái)回答！”……

從教33年以來(lái)，溫馨而平凡的一課，每天都在上演。

“特殊教育就是愛(ài)的教育?！敝x霞在職業(yè)生涯中像對(duì)待自己的孩子一樣，疼愛(ài)陪伴他們，多年如一日地為殘障孩子探索教育和康復(fù)之路。她先后榮獲省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、市先進(jìn)工作者、市學(xué)科帶頭人等稱號(hào)。

學(xué)生小覃患有腦癱多年，右手不靈活，剛來(lái)學(xué)校時(shí)沉默寡言。謝霞帶他一起上家政課，鼓勵(lì)他“你一定可以”。在謝霞和任課老師的鼓勵(lì)下，小覃在學(xué)校學(xué)會(huì)了煮面條、炒菜、做湯，每一道菜端出來(lái)孩子都高興不已。“謝謝老師，想不到我能吃到兒子做的菜。”小覃媽媽激動(dòng)得流淚，連聲致謝。

學(xué)生小牛有一次在課堂上失禁了，不知所措，臉漲得通紅。謝霞溫柔地安撫他說(shuō)，“小牛同學(xué)昨晚沒(méi)有蓋好被子，凍壞了肚子，讓我們幫幫他?！彼謇淼孛?，為孩子擦洗換衣，噴上花露水，孩子又蹦蹦跳跳地回到教室……

對(duì)于中重度智障學(xué)生，謝霞的角色是“媽媽+老師”，生活中無(wú)微不至地照顧他們，在情緒上給予充分關(guān)愛(ài)；對(duì)于輕度智障學(xué)生，她化身“偶像+老師”，教他們烹飪、縫紉、取快遞、上網(wǎng)等基本生活技能，助力他們適應(yīng)社會(huì)生活；對(duì)于心理有偏差的學(xué)生，她充當(dāng)“心理咨詢師+老師”，為他們諄諄開(kāi)解、答疑解惑。她與家長(zhǎng)們密切交流，攜手引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、適應(yīng)生活、融入社會(huì)，深得家長(zhǎng)的信賴。

“老師雖然不能治療孩子天生智力障礙，但可以通過(guò)努力改變他們不良的行為習(xí)慣，教他們辨是非、明事理，正常與人交流?！敝x霞說(shuō)，每一朵花都有屬于它開(kāi)放的季節(jié)，她愿意用心耕耘，細(xì)細(xì)欣賞，看著一張張?zhí)煺娴男δ?，感受著一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，歲月靜好，只待花開(kāi)。

文圖/記者 季晨辰