中安在線、中安新聞客戶端訊 “教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)，作為職業(yè)教育的教師，我們應(yīng)該更有耐心、更包容，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，發(fā)掘他們的潛力和優(yōu)點(diǎn)，欣賞他們，讓他們感受到愛(ài)與支持?！比涨?，蚌埠工業(yè)與商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校服裝工程系主任楊梅與記者分享了她從教多年的感悟。
楊梅畢業(yè)于安徽省蚌埠服裝工業(yè)學(xué)校，潛心職教30余年。她鉆研服裝設(shè)計(jì)教學(xué)，個(gè)人指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)及省市各類(lèi)比賽中70多次獲獎(jiǎng)；她弘揚(yáng)工匠精神，成立實(shí)境化技能大師工作室，創(chuàng)新攻關(guān)、研發(fā)服飾配件90多種，帶動(dòng)盤(pán)扣等非遺產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，助力非遺傳承。
9月6日，教育部公布了12位2024年度全國(guó)教書(shū)育人楷模名單，楊梅作為我省唯一代表成功入選。
當(dāng)好學(xué)科帶頭人
31年前，21歲的楊梅從安徽省蚌埠服裝工業(yè)學(xué)校畢業(yè)，因成績(jī)優(yōu)異留校任教，之后到東華大學(xué)深造。
三尺講臺(tái)，楊梅一站就是三十多年。在精耕細(xì)作三十余載的領(lǐng)域，楊梅帶領(lǐng)著一批青年教師擘畫(huà)新時(shí)代的職業(yè)教育藍(lán)圖。
2016年12月，經(jīng)蚌埠市總工會(huì)批準(zhǔn)，成立了“楊梅勞模創(chuàng)新工作室”。2018年12月，經(jīng)蚌埠市人社局批準(zhǔn)，“楊梅技能大師工作室”成立。
工作室的成立讓楊梅的工作有了“抓手”，也成為她帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展技能培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)、新品研發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng)新的試驗(yàn)場(chǎng)。
楊梅一直認(rèn)為建設(shè)強(qiáng)大學(xué)科，老師要擔(dān)當(dāng)起中流砥柱的責(zé)任，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。
在她的帶領(lǐng)下，服裝工程系堅(jiān)持“興教必先強(qiáng)師”，層層推出學(xué)科名師，鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕超的良好氛圍。通過(guò)教師公開(kāi)課、微講座、師徒結(jié)對(duì)、一對(duì)一輔導(dǎo)等方式，努力打造一支教學(xué)能力精湛、充滿活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
一邊以典型為范，靈活施教，打造人才成長(zhǎng)基地，另一邊則以賽促學(xué)，碩果累累，為服務(wù)地方發(fā)展賦能。楊梅一直鼓勵(lì)學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)服裝設(shè)計(jì)比賽，其指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)文明風(fēng)采競(jìng)賽和全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)等活動(dòng)中嶄露頭角。楊梅和她指導(dǎo)的學(xué)生，在全國(guó)、省、市級(jí)各類(lèi)比賽中多次獲獎(jiǎng)，取得較好的教學(xué)效果和成績(jī)。
楊梅還結(jié)合教學(xué)實(shí)踐不斷充實(shí)教案內(nèi)容，利用寒暑假期做市場(chǎng)調(diào)研，“敲開(kāi)”一家家服裝設(shè)計(jì)工作室、服裝公司的大門(mén)，去了解當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)最前沿的信息，總結(jié)、編寫(xiě)出課程的最初教材。
多年來(lái)，楊梅也在不斷升級(jí)、迭代自己的教材。如今，她精心打造的《服飾配件設(shè)計(jì)》課程教材已經(jīng)成為一份有特色、易學(xué)習(xí)、利于專(zhuān)業(yè)發(fā)展和適應(yīng)市場(chǎng)需求的校本教材。在她的引領(lǐng)、教育下，學(xué)生們能動(dòng)手制作出精美的手工創(chuàng)意作品，提高了技能水平的同時(shí)，也增強(qiáng)了自信心，并產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
楊梅先后獲全國(guó)中職校服裝專(zhuān)業(yè)教師基本功比賽教學(xué)說(shuō)課和專(zhuān)業(yè)技能比賽兩項(xiàng)二等獎(jiǎng)；首屆中國(guó)服裝立體裁剪創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽創(chuàng)意立體裁剪賽項(xiàng)銀獎(jiǎng)；安徽省中職校優(yōu)秀教學(xué)軟件評(píng)比二等獎(jiǎng)；安徽省中職校信息化教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)等。
當(dāng)好傳統(tǒng)技藝的傳承人
傳統(tǒng)工藝有其獨(dú)特的文化屬性，在傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間，楊梅一直說(shuō)自己是一位探索者。受母親影響，從小就對(duì)盤(pán)扣感興趣的她，也將這一份熱愛(ài)帶到了工作中。
楊梅巧妙在盤(pán)扣制作中，融入花絲鑲嵌這一古老的金銀裝飾工藝，賦予傳統(tǒng)的手工藝豐富的審美內(nèi)涵，她別開(kāi)生面地用盤(pán)扣設(shè)計(jì)成饒有國(guó)潮韻味的裝飾畫(huà)，讓盤(pán)扣在請(qǐng)柬、包具、首飾品上熠熠生輝。
2014年楊梅被推薦為職業(yè)技能絕技絕活頂尖人才，手工盤(pán)扣被選為第六屆全省職業(yè)技能大賽啟動(dòng)儀式絕技絕活表演項(xiàng)目。
楊梅的盤(pán)扣作品還多次受邀參加安徽省“徽姑娘”手工編織工作推進(jìn)會(huì)、安徽省女職工風(fēng)采展示活動(dòng)、安徽省婦女手工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果展等活動(dòng)，受到一致好評(píng)。多年來(lái)，通過(guò)課堂教學(xué)、師徒相傳、世界技能日、校企對(duì)接會(huì)、職業(yè)教育活動(dòng)周、學(xué)雷鋒活動(dòng)、非遺慕課、非遺展示活動(dòng)等多種形式傳承和推廣我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)盤(pán)扣等傳統(tǒng)手工藝。
為了讓年輕人喜愛(ài)上傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化，楊梅就像傳統(tǒng)的師傅引領(lǐng)徒弟那樣，傾心盡力地手把手教學(xué)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝需要一顆沉靜的心，方能領(lǐng)悟其深厚的魅力。楊梅用心培養(yǎng)學(xué)生的耐心與毅力，她身體力行，讓學(xué)生在言傳身教中感受傳統(tǒng)手工藝的溫度和力量。
楊梅以盤(pán)扣為引，持續(xù)探索中國(guó)結(jié)、絲網(wǎng)花、立體布紋等手工藝術(shù)，積極嘗試將現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念融入盤(pán)扣制作，賦予其更時(shí)尚的外觀，同時(shí)，她也在不斷探索不同材質(zhì)的運(yùn)用，以此拓寬盤(pán)扣的表現(xiàn)力。
2020年，在安徽省首屆“江淮名匠”頒獎(jiǎng)典禮上，楊梅作為應(yīng)邀的六位江淮名匠之一，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)盤(pán)扣制作技能展示，優(yōu)美的造型、精湛的技藝不僅展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)手工藝的獨(dú)特魅力與感染力，同時(shí)展示了“江淮名匠”一絲不茍、精益求精的工匠精神。
當(dāng)好學(xué)生們的“梅姐姐”“梅媽媽”
楊梅是從職教學(xué)校走出的，比較了解職教學(xué)生的特點(diǎn)。辛勞的汗水換來(lái)了學(xué)生的信賴，學(xué)生們親切把楊梅老師稱(chēng)為“梅姐姐”。
在走訪中，不少學(xué)生都對(duì)楊老師贊不絕口：
“她的課很實(shí)用，講課方式通俗易懂，就算我們學(xué)不會(huì)，她也能一遍又一遍教，直到我們會(huì)了為止。”
“她經(jīng)常提到國(guó)內(nèi)外行業(yè)里發(fā)生的一些真實(shí)案例，讓我們大開(kāi)眼界?！?/p>
“這個(gè)老師從來(lái)沒(méi)有脾氣，和藹可親，什么問(wèn)題我都敢問(wèn)。”
回憶起2021年安徽省第八屆工業(yè)設(shè)計(jì)大賽“小花褂杯”國(guó)潮服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)賽備賽時(shí)那段日子，學(xué)生吳宛蕓十分感慨：“那時(shí)每天睜開(kāi)眼就是設(shè)計(jì)比賽，閉上眼想的也是設(shè)計(jì)比賽，吃不好，睡不好，弦繃得緊緊的，已經(jīng)到了崩潰邊緣?！?/p>
楊梅發(fā)現(xiàn)了吳宛蕓的異常，中斷了她的備賽，讓她徹底休息放松。待情緒緩解之后，楊梅找到吳宛蕓，語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)她?！氨荣惓似粗R(shí)技能，還有對(duì)毅力的磨煉，對(duì)心態(tài)的考驗(yàn)，成功你收獲喜悅，即便失敗也能收獲成長(zhǎng)，越過(guò)這道坎，不給青春留遺憾。何況，你的成績(jī)很不錯(cuò)，你有靈氣，有創(chuàng)意，我對(duì)你很有信心?！?/p>
得到老師的鼓勵(lì)，吳宛蕓自信心爆棚，穩(wěn)定發(fā)揮，沉著應(yīng)賽，其服裝設(shè)計(jì)的作品《行者》脫穎而出，在比賽中獲得金獎(jiǎng)，楊梅也獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。
三十一年的從教生涯，從學(xué)生口中青春勃發(fā)的“梅姐姐”，到如今兩鬢間有了些許白發(fā)的“梅媽媽”，容顏因時(shí)間而改變，沒(méi)有改變的是師者仁心。楊梅關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的變化和異常都能被她敏銳地捕捉到。
楊梅對(duì)學(xué)生們愛(ài)得深沉，學(xué)生們時(shí)刻能感受到老師的溫暖，也發(fā)自內(nèi)心地尊敬、熱愛(ài)著老師。很多學(xué)生即便畢業(yè)后，還經(jīng)常向楊梅請(qǐng)教問(wèn)題，暢談人生。
楊梅的辦公桌上，總是堆放著厚厚一摞分門(mén)別類(lèi)的作業(yè)和記錄冊(cè)，記錄著學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在他們看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的地方，總有楊梅的關(guān)心和牽掛，這何嘗不是一種“雙向奔赴”？（記者 史睿雯 朱曉桐）
